知识经济是以知识为基础的经济,这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。知识经济的核心生产要素是知识、无形资产、知识型劳动者(人力资本)。知识经济时代,知识作为蕴含在人力资本和技术中的重要成分,向来是发展的核心。知识对经济增长的影响正在日益增大,世界主要发达国家的经济基础发展越来越建筑在知识和信息的基础之上,知识已经被认为是提高劳动生产率和实现经济增长的引擎。知识从何而来?惟一的途径是创新,没有求异独创,推陈出新,就没有知识。创新是知识经济发展的动力,是知识经济的源头。知识经济时代知识急剧增长,新产品更新换代加速已成现实。知识经济呼唤创新,惟有持续创新和全面创新,使科学技术与经济文化等紧密结合起来,才能赢得竞争优势。缺乏创新意识和能力,无论是国家、民族还是企业、个人,都将失去生存的根基。
　　知识经济的特点就是持续创新。增强创新能力已成为关系我国经济社会的稳定发展、综合国力的增强和国家安全的重要因素。江泽民在1999年全国技术创新大会上的讲话中指出:“21世纪科技创新将进一步成为经济和社会发展的主导力量。”“当今世界各国综合国力竞争的核心,是知识创新、技术创新和高新技术产业化。”“离开科技进步与创新,我们就难以保持经济社会持续稳定发展,就难以实现跨世纪的现代化建设目标。”江泽民在第三次全教会的讲话中更明确地说:“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊使命。”教育作为社会大系统的一个子系统已被纳入实施科教兴国战略、构建到各知识经济时代的国家创新体系之中,并成为其中的一个重要组成部分。从对教育系统自身的考察和分析来看,把创新精神和创新能力的培养作为推进素质教育的重点还有着极大的现实针对性。长期以来,我国的教育普遍存在着一个十分严重的问题就是缺乏创造性。江泽民在第三次全教会上的讲话中说:“我们劳动力素质和科技创新能力不高,已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力的一个主要因素。”华裔诺贝尔奖获得者杨振宁等人也多次对我国教育不重视培养学生的创新能力提出批评。
　　把教学过程单纯理解为对现有知识的积累,教学方法和考试制度上也是重继承轻创新、重灌输轻发现等等,压制学生的个性发展,是当前我国教育包括高等教育普遍存在的弊端。由上观之,把创新精神和创新能力的培养作为素质教育的重点,既是迎接知识经济挑战、促进经济发展和综合国力的需要,也是针对我国教育长期以来不重视创造性培养的必然对策。创造性是人的本质特征,没有创造就没有人类的发展。所谓创造,通俗地说,就是发明或发现,就是产生某些新颖、独特、前所未有的社会或个人价值的东西(包括思想)。而创新除了包括创造之外,还包括对原有的东西予以重新组合或对已有知识的再次发现。因此,创新的内涵更丰富,外延也比创造更宽泛。新创人才的基本特征是创新精神、创新能力和创新成果三个方面的统一。从知识、能力与素质三者的关系来看,素质是先天遗传和后天教育影响而形成的相对稳定的个性心理品质,知识和能力的内化形成素质,内隐的素质外显就表现为能力,而创造力则是上述基本素质的综合体现。因此,创新人才的培养是进行素质教育的题中应有之义。明确素质教育以培养创新精神和实践能力为重点,是对素质教育的进一步提升和深化,两者之间存在着本质的、必然的联系。
　　全面实施和推进素质教育,培养学生创新意识、创新精神和创新能力,无疑是学校教育面临的一项重大课题。学校体育是我国体育事业的基础,也是学校教育的重要组成部分,是关系到人才培养质量的大事。随着新世纪的到来,学校体育改革的进一步深化,必须赋予创新教育新的内涵。教育思想和教育观念是人们对教育现象的本质、特点、规律及对如何实施教育的理解、认识和看法,它渗透于教育活动的各个方面,贯穿于教学工作的全过程。因此,更新教育观念,转变教育思想,是学校体育进一步深化改革的指导思想。只有充分认识到学校体育在创新教育中所肩负的特殊使命,才能适应新世纪教育发展和人才培养的需要,并为其做出应有的贡献。创造人格的成长与创新思维的形成,有赖于长期的综合性的陶冶与熏染,而民主、自由、和谐、安全的精神环境,是创新素质成长不可或缺的养料与气候。只有在民主的氛围中,才会有人格的自由与舒展,才会有思维的活跃与激荡,进而才有创新潜能的迸发。从某种意义上可以说,民主的精神氛围不仅是创新教育的必要背景条件,而且其本身就是最有力量的创新教育。
　　民主的、平等的、朋友式的关系是教育实施的基础,是教育环境的集中反映,是实施创新教育的基本保证。首先,教育者要改变居高临下的习惯姿态,真心诚意地与学生平等交往与交流,在和谐融洽的气氛中协同完成教学任务。其次,实现角色变换,教师由教育的操纵者、主宰者转变为引导者、激发者和指导者,学生由被动的受体转变为自主学习的主人。再次,放弃严格控制,让学生舒展天性,生动活泼地成长发展。体育教育过程是师生间双向信息交流的一个有序的可控过程。在整个教育过程中,学生是主体,教师起主导作用。因此,在体育教育过程中要贯穿创新教育,体育教师不仅要有过硬的专业知识技术和技能,而且还必须具备创新意识、创新精神和创新能力,具有创造性思维。

声明，此论文不是我本人筷子写的，想看我写的请看首页剧本

此论文来源于网络，或者网络投稿人，如果，你觉得这个笑话是你的，请拿出证据。如果证实是你的，我会把投稿人的邮箱，或者qq给你，你俩可以友好协商谈判解决，如果。，你俩没有谈好，嘴咬的无法松开，这时，我会毫不留情及时快速的删除此笑话，希望投稿人理解

小品剧本网，搞笑小品剧本大全，搞笑相声剧本大全，相声小品台词网]

]声明，此剧本不是我本人筷子写的，想看我写的请看首页剧本

此剧本来源于网络，或者投稿人，如果，你觉得这个剧本是你的，请拿出证据。如果证实是你的，我会把投稿人的邮箱，或者qq给你，你俩可以友好协商谈判解决，如果。，你俩没有谈好，嘴咬的无法松开，这时，我会毫不留情及时快速的删除此剧本，希望投稿人理解

小品剧本网，搞笑小品剧本大全，搞笑相声剧本大全，相声小品台词网]

小品剧本网-搞笑相声剧本大全-情景剧剧本-搞笑短剧剧本-双簧台词

搞笑小品剧本大全，搞笑相声剧本大全，相声小品台词网]

中国电影剧本网-代写小品剧本网，小品网，搞笑相声剧本网，搞笑话剧剧本网，小品台词大全网，学生校园小品剧本网，搞笑小品剧本大全网,小品相声网，情景剧本网，dv短剧剧本网

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录